EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E TRANSFORMAÇÃO: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA CULTURA DIGITAL E OS NOVOS FUNDAMENTOS DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO

Resumo

Este artigo analisa a Inteligência Artificial (IA) como elemento estruturante da cultura digital e suas implicações para a transformação do ensino contemporâneo. Parte-se da compreensão de que a IA não se limita a ferramentas tecnológicas aplicadas à educação, mas representa uma reconfiguração das formas de produzir, organizar e validar o conhecimento. A pesquisa caracteriza-se como estudo qualitativo de natureza bibliográfica, fundamentado em autores que discutem cultura digital, sociedade em rede, IA e educação. Discute-se como a presença da IA altera práticas pedagógicas, processos avaliativos e fundamentos da produção do saber, além de problematizar vieses algorítmicos e impactos na justiça social. Os resultados indicam que a integração crítica da IA ao currículo exige reorganização interdisciplinar, desenvolvimento de competências cognitivas superiores e formação docente voltada à mediação ética da tecnologia. Conclui-se que a transformação educacional depende da compreensão da IA como fenômeno sociotécnico que redefine a relação entre sujeito, tecnologia e conhecimento.